C'est  la fête à l 'école !!!

 

Voilà déjà plusieurs semaines que la petite école Saint Martin grouille à tous les étages.

Chez les grands du CIII, on travaille le rythme s'accélère !

 

• Une pièce de théâtre ?

Bien évidemment ! La même que celles des CII et dans laquelle seront intégrées les danses des CI.

La seule différence, et elle est de taille, c'est la longueur des textes à étudier et à jouer ! On rentre ici chez des semi-professionnels...Et certains d'entre eux ont vraiment des aptitudes très développées dans le domaine théâtral. En effet, des élèves plutot discrets en classe se sont révélés au fur et à mesure des répétitions de véritables bêtes de scènes, faisant éclater au grand jour leur passion pour le théâtre.

Grâce aux conseils avisés de Frantxoa Cousteau, intervenant en théâtre, les élèves ont appris à donner de la vie au texte à entrer dans leur personnage.

 

• Des invitations à préparer et des programmes à rédiger ?

Il fallait bien des « grands » pour rédiger les nombreuses invitations et personnaliser pas moins de 75 programmes de la fête. ...

• Enfin des chansons à fredonner et une salle à enflammer ?

Là , il faut faire appel à tous les élèves de l'école pour apprendre des chansons sur le thème des couleurs sous la oulette de Philippe Albor.

Des chansons, en français, en espagnol, en anglais et pour finir, une tamborada bien cadencée de la petite section au CM2, le rythme et le tempo, çà les connais !

 

 

 

 

C'est avec le sourire que les élèves de l'école Saint Martin ont retrouvé le chemin de l'école !

Cette année : place à la couleur, place à la musique, place au projet  de Philippe Albor « MUSICOLOR » proposé à plusieurs écoles.

Objectif : allier musique aux arts visuels avec la "customisation" de guitares  qui feront l'objet d'une exposition itinérante et l'enregistrement d'un CD sur le thème de la couleur.

On pouvait donc, dès le premier jour de classe , observer les élèves par petits groupes , tester différents décors pour les guitares de l'école.

Pas moins de 20 modèles sont sortis de ces "ateliers".

En parallèle de ce travail sur le relooking des guitares, un autre atelier proposait des jeux avec les nouveaux vélos et autres engins de la cour, un troisième avait pour but de confectionner des banderoles de bienvenue et enfin un dernier atelier-lecture plongeait les enfants dans l'univers féérique du magicien des couleurs (évidemment !!).

Objectif de ce dernier atelier : la fête scolaire du mois de Décembre ... Mais chut ! C'est une surprise !

Rendez-vous le 9 Décembre à la salle polyvalente de Larressore pour plus de détails.

                                                                                                

 

 Les élèves de l’école se mettent en scène.

Samedi 18 JUIN  a eu lieu à l’école Saint Martin de Larressore une matinée exposition.

Cette matinée a lieu tous les deux ans et est l’occasion pour les enfants de l’école de présenter tous les travaux qui « n’apparaissent pas dans les cahiers ! » : arts visuels, travaux réalisés au moment des voyages pédagogiques ou de la semaine au ski, ateliers de sciences, etc…

Cette année les thèmes abordés étaient : la sécurité, la technologie, la forêt, la maison et la culture basque.

En effet, toute l’année scolaire a gravité autour de thème avec des approches aussi variées que  l’étude de personnages de la mythologie et du carnaval, la danse, la pelote, le théâtre, l’observation d’un charbonnier, la visite d’olentzero ou la visite du musée de la sorcière.

Le point d’orgue de cette année était la rédaction de mini-saynètes à partir des la lecture des contes de la mythologie.

Ces saynètes ont donc été présentées aux parents ce samedi et c’est sous un tonnerre d’applaudissements que les élèves ont clôturé une heure et demi de représentation.

Les parents ont pu découvrir des personnages tels qu’ herresuge, basa jaun,  sorgina ou les lamina.

Après quoi, petits et grands se sont retrouvés autour d’un apéritif bien mérité.

Toutefois, les enfants vont devoir très vite reprendre d’autres répétitions, celles des danses qu’ils présenteront vendredi  24  à l’occasion de la traditionnelle « soirée grillade ».

L’occasion de se re-retrouver autour d’un verre, de discuter avec les autres parents, les enseignants et la directrice avant les vacances  désormais toutes proches.

Vacances durant lesquelles vous pourrez, si vous  souhaiter  avoir plus d’information sur l’école Saint Martin , rencontrer la directrice en appelant simplement au numéro suivant : 05.59.93.35.31.

 

 

Quand la musique est bonne ! !

Un des projets de l’année de l’école Saint Martin était de créer un CD auquel tous les enfants de l’école participeraient.

C’est désormais chose faite !

Depuis septembre les enfants ont eu à cœur de mémoriser et répéter 15 chansons françaises, basques et  même africaines ! !

Vendredi 19 Novembre, un studio d’enregistrement a été improvisé.

Enfin, les « Nouvelles petites stars » se produiront vendredi 10 décembre à la salle pelerenia de Larressore pour faire découvrir aux parents les 15 « tubes de l’hiver » !

Et en avant la musique ! !

 

Un des projets phares de l'école Saint-Martin, cette année, est de s'éveiller à la culture et au patrimoine basques, notamment à travers la mythologie.

 

Ainsi, après la visite des grottes de Sare et du musée de la sorcière, l'observation d'un charbonnier et l'étude de la légende d'Olentzero, les enseignants ont raconté de nombreuses légendes du Pays basque à leurs élèves. Cependant, rien de tel qu'un spécialiste pour aborder ce thème : c'est ainsi que Claude Labat est intervenu les vendredis 14 et 21 janvier. Il a conté une multitude de légendes et présenté aux enfants les personnages de la mythologie basque. Hartzaro, Laminak, Herentxuge ou Sorginak n'ont plus de secrets pour les enfants de Larressore. Ils se sont passionnés pour leurs aventures.

De ce travail d'oralisation, sont nés deux projets : tout d'abord le carnaval. Cette année, tant le carnaval de Larressore que le festival d'Hartzaro auxquels participent les maternelles, seront animés par des personnages de la mythologie. Enfin, de cette intervention est né un recueil écrit et illustré par tous les enfants de l'école.

Spectacle

Toutefois, ce second projet n'est qu'une étape dans le travail d'écriture et de lecture des élèves.

En effet, dans un second temps, les enfants devront écrire des saynètes élaborées à partir de ces légendes. Leur présentation se fera devant les parents, au sein de l'école, à l'occasion d'une matinée portes ouvertes.

« La route est encore longue », précise une enseignante. Mais l'enthousiasme des enfants et enseignants est bien là pour mener à bien ce projet.

 

MYTHE BASQUE RACONTÉ PAR CLAUDE LABAT ET ÉCRIT PAR LES ÉLÈVES DU CYCLE 3

RÉCIT TRANSFORMÉ EN SAYNÈTE PAR LES CM2 :

Clément, Antoine, Audrey, Lucas, Amélie, lisa, Manon, Jonathan, Mikela, Arthur

 

 

Récit  « La caverne d’Azalegi »

écrit par Audrey

(après avoir entendu l’histoire racontée par Claude Labat)

Autrefois, un monstre semait la terreur dans un village. C’était un dragon à trois têtes qui habitait dans une grotte. Tous les matins, le dragon allait à côté de la rivière, buvait toute l’eau  et mangeait les quelques moutons qu’il y avait. Mais un chevalier voulait le tuer. Il alla demander à des personnes du village des cartouches et de la poudre, des grands clous, une peau de vache et des allumettes. Il partit dans son château et mit tout ce qu’il avait eu au village dans la peau de vache. Le lendemain, il partit devant la grotte et posa la peau de vache devant la grotte. Le dragon la regarda et la mangea. Les allumettes se cognèrent dans son ventre et il partit en fusée au-dessus du chevalier.                                                      Audrey Faure

 

 

Saynète « La caverne d’Azalegi »

écrite par les CM2

 Les personnages :

 Les villageois :

      le vendeur de poudre : Arthur

      la vendeuse d’allumettes : Mikela

      la vendeuse de clous : Amélie

      le vendeur de peaux : Clément

     le vendeur de cartouches : Jonathan

 La chevalière : Lisa

 Le dragon : Antoine

 Le narrateur : Audrey

 Le berger : Manon

 Le maire : Lucas

 Nous avons dû faire quelques modifications par rapport à l’histoire initiale  pour qu’il y ait 10 rôles.

 Les demandes des élèves : adapter un vocabulaire actuel, modifier l’image du chevalier ancestral,  introduire des objets contemporains.

Temps requis  pour finaliser le projet :

-      une séance pour choisir la légende et définir les rôles,

_     trois séances pour inventer les dialogues et les écrire,

_     plusieurs séances pour s’entraîner à jouer et pour mémoriser.

 

 Date de la représentation :

 Samedi 17 juin à 11H, lors de la matinée exposition des travaux des élèves, à l'école St Martin.

 

 

« La caverne d’Azalegi »

 Narrateur : " Je vais vous raconter l’histoire de la caverne d’Azalegi, écrite et jouée par les élèves  du CM2. "

 Narrateur : "Autrefois, un monstre semait la terreur dans un village. C’était un énorme dragon  rouge avec des tâches vertes qui habitait dans une grotte dans les hauteurs de Larressore."

 Le dragon sort de sa grotte.

 

 Le dragon : " Bonjour mesdames et messieurs. C’est moi le dragon de l’histoire ! "

 

 Narrateur : "Tous les matins, le dragon allait à côté de la rivière."

 

 Le dragon se déplace et s’approche du point d’eau (de la bassine).

 

 Narrateur : "Il observait, avec ses yeux globuleux, tous les moutons qui se trouvaient autour de ce  point d’eau."

 Le dragon tourne la tête de gauche à droite, lentement.

 

 Narrateur : "Puis il buvait toute l’eau et avalait les moutons qui s’y trouvaient."

 

 Le dragon prend un verre et se sert à plusieurs reprises dans la bassine. Il fait beaucoup de bruit.  Ensuite, il mange les moutons (marshmallows montés sur quatre piques).

 

 Le dragon : " Humm, pas assez épicés ces moutons ce matin… Brr ! Il fait froid, je vais rentrer tout  de suite. J’ai bien mangé et j’ai bien bu ; je vais aller faire une petite sieste." 

 

 Le dragon repart tranquillement à la grotte.

 

 Narrateur : "Mais un jour, la bergère surveilla dès le matin son troupeau. Elle vit le dragon  descendre boire à la rivière et avaler ses moutons."

 

 Le dragon sort de sa grotte, boit deux ou trois verres d’eau et mange des moutons. Puis il rentre  tranquillement dans sa grotte en sifflant. Le berger est en colère.

 

 La bergère : "Ah, ben je comprends pourquoi mes moutons disparaissent. Sale dragon ! Espèce de  carnivore ! Tu vas voir de quel bois je me chauffe !!! Gare à tes fesses ! Saperlipopette,… "

 

 La  bergère reste sur place et fait semblant de parler en râlant et en faisant des gestes.

 

 Narrateur : "Alors la bergère décida d’aller se plaindre au maire du village."

 La bergère se dirige vers le Maire. Celui-ci est assis derrière son bureau (il porte une écharpe et des  lunettes et il téléphone)..

 

 Le maire : " Bonjour, bergère !

_  -  Mauvais jour monsieur le maire, dit la bergère

_  -  Ah, bon… pourquoi ?

_  -  Il faudrait que vous fassiez quelque chose. Voilà, je sais pourquoi mes moutons disparaissent.  Ce  matin, alors que je surveillais mes moutons, j’ai vu Hérensugé sortir de sa grotte et avaler mes  moutons à la rivière. C’est lui qui mange tous mes moutons !

_  -  Ok,  je vais appeler le château d’ Azalegi pour savoir si on peut avoir la chevalière. "

 La bergère s’asseoit. Le maire prend son téléphone et compose les numéros.

 

 La chevalière : " Salut, c’est moi !

_  - Salut, est-ce que l’on pourrait te voir moi et la bergère ? dit le maire

_  - Oui, cet après-midi à 14H. 

_  - Bon et bien à tout à l’heure. " 

 

 Le maire raccroche le téléphone. Il se lève et part avec la bergère chez la chevalière.

 

 Narrateur : "Ils partirent tous les deux au château pour rencontrer la seule chevalière qui restait  dans le pays."

 

 La chevalière se présente au public, elle se place au centre de la scène.

 

 La chevalière : " Bonjour, c’est moi la chevalière de l’histoire ! Vous êtes étonnés de voir une  femme ? Tous les chevaliers sont morts dans des combats, et moi j’ai résisté…

 La chevalière se replace sur le côté. On voit arriver le maire et la bergère.

 

 Sonnerie : ding !dong !

 La chevalière : « Que voulez-vous ?

_  - Bonjour, nous avons une problème de dragon, explique le maire.

     Pouvez-vous vous en occuper ? Je vous laisse avec la bergère, elle vous expliquera. Sur ce, au

     revoir ! "

 Le maire quitte la salle et la bergère reste avec la chevalière pour lui raconter ce qu’elle avait vu.

 

 Narrateur : "La bergère et la chevalière restèrent un moment à discuter ensemble sur  les  agissements du dragon. Puis, la bergère rentra chez elle et la chevalière décida d’aller acheter le  matériel nécessaire pour résoudre le problème. Elle décida de passer voir le vendeur de poudre."

 

 La chevalière se dirige vers le vendeur de poudre avec un  panier en osier.

 

 Le vendeur de poudre : " Bienvenue dans la plus grande poudrerie de tout Larressore. Vous voulez  de la poudre à canon ou de la poudre normale ?

_   -  Je voudrais de la poudre à dragon, répondit la chevalière.

_   -  Non, je n’en vends pas, désolé.

_   -  Bon alors, je vais prendre de la poudre à canon.

_   -  Ok, ça vous fera 1000 pièces d’or. "

 La chevalière met la poudre dans le panier, paie le vendeur et s’en va.

 

 Narrateur : "Ensuite, elle alla voir le vendeur d’allumettes."

 Le vendeur d’allumettes : " Bonjour !

_   - Salut, dit la chevalière.

_   - Que puis-je faire pour vous ?

_   - Je voudrais des allumettes , s’il vous plaît.

_   - Alors,… j’ai des allumettes normales pour le bois, pour le gaz et pour dragon.

_   - Stop ! Celles pour les dragons.

_   - D’accord. Cela vous fera 20 pièces d’ or.

_   - D’accord. Tenez et merci. Au  revoir.

_   - Au revoir. "

 La chevalière met les allumettes dans le panier et s’en va.

 

 Narrateur : "Puis, elle se dirigea vers la boutique du vendeur de clous."

 Le vendeur de clou travaille. La chevalière entre dans le magasin.

 

 La chevalière : " Salut !

_  - AÏÏÏÏE !!!, dit la vendeuse de clous.

_  - Heu, ça fait mal ?

_  - Je sens plus mes doigts.

_  - Ok.

_  - Deux secondes, je reviens.

_  - D’accord.

 ……….

_  - Bienvenue dans la plus grande quincaillerie du village, et la seule ! Ah ! C’est toi ? Ca fait un bail qu’on  s’est pas vu !

_  - Excusez-moi, je suis une chevalière, un peu de respect !

_  -  Pardon, excusez-moi. Où en étions-nous ?

_  - Je voudrais des clous.

 -  -  Quelle sorte de clous désirez-vous ?

_  -  Qu’avez-vous ?

_  - J’ai des clous MAKAMUSIAS, des clous EXPOMINÉS, des clous TROGRIMANTÉS…

_  - Stop ! Des clous pour dragon, s’il vous plaît.

_  - Ce sont des clous MAKAMUSIAS. Combien de boîtes ? Sachant qu’une boîte contient 150 clous.

_  - Je vais en prendre une.

_  - Ok.

_  - Combien dois-je vous payer ?

_  - 10 000 pièces d’or.

_  - Ca roule.

_  - Au revoir et à bientôt.

_  - Au revoir et merci beaucoup.

_  - Le ticket de caisse.

_  - Merci.

_  - Ah, la la !, c’est pas possible. Je vais chercher de la glace. "

 La chevalière met les clous et le ticket de caisse  dans le panier et s’en va.

 

 Narrateur : "Après, elle prit le chemin en direction du vendeur de peaux."

 La chevalière entre dans le magasin.

 

 Le vendeur de peaux : "Bonjour !

_  - Salut, ça va ? enchaîne la chevalière.

_  -  Que voulez-vous ?

_  - Je voudrais une peau de vache, s’il vous plaît.

_  - Vous en voulez une petite ou une grande ?

_  - Une grande.

_  - Ça vous fera 100 pièces d’or au lieu de 200.

_  - Très bien. Tenez et au revoir.

_  - Au revoir. "

 La chevalière met la peau de vache dans le panier et s’en va.

 

 Narrateur : "Et pour terminer, elle rencontra le vendeur de cartouches."

 La chevalière entre dans le magasin.

 

 Le vendeur de cartouches : " Bonjour chevalière!

_  - Salut ! dit la chevalière.

_  - Que voulez-vous comme sorte de cartouche ?

_  - Je voudrais des cartouches pour tuer un dragon, s’il vous plaît.

_  - J’ai ce qu’il vous faut.

_  - Combien dois-je vous payer ?

 -  - Cela vous coûtera 50 pièces d’or.

_  - Tenez. Au revoir.

_  - Bonne chance. "

 La chevalière met les cartouches dans le panier et s’en va. Elle se place au centre de la scène et vide  son panier par terre.

 

 Narrateur : "Avec tous les objets qu’elle avait récoltés, elle confectionna une bombe. Dans la peau  de vache, elle plaça de la poudre, des allumettes des clous et des cartouches."

 La chevalière prépare sa bombe.

 

 Narrateur : "Elle partit sur la colline de Larressore où  se trouve la grotte et déposa sa fabrication  artisanale devant l’entrée de la grotte. Elle se cacha derrière un arbre."

 La chevalière dépose le colis en marchant sur la pointe des pieds et se cache.

 

 Narrateur : "Le dragon sortit de sa cachette et avala d’un trait le paquet."

 Le dragon sort et avale la bombe. Il a mal au ventre.

 Narrateur : "Pris par les maux de ventre, il se tordit dans tous les sens avant d’exploser et de  s’envoler comme une fusée."

 Le dragon mime les douleurs, les cris, et s’envole….

 Narrateur : "La chevalière sortit de sa cachette et cria sa joie."

 La chevalière : (improvisation)

 Narrateur : "Elle rentra chez elle."

 Le narrateur se replace au centre de la scène.

 Narrateur : "Et c’est ainsi que se termine l’histoire de la caverne d’Azalegi."

 

 Tous les acteurs se placent en ligne au centre de la scène. Ils se tiennent la main et saluent le public.